校服套装-雅曼服饰-女生校服套装

校服款式设计区别于其他市场销售的服装，每款设计都要有其独特性，要有设计亮点。校服设计师也需要从***的角度考虑服装的整体配搭效果，通过服装充分展现学生美的精神风貌。穿着整体效果好的服装，甚至能够唤醒学生对美的意识和追求。高中校服套装

比如，浅蓝色套装校服，日本的很多校服都有很强的独特性和整体效果。好校服对于学生的吸引力是很强的，尤其是女学生，女生校服套装，校服的款式甚至会影响其对升学学校的选择，一些独特的校服甚至引发了“仿造服”的风潮，即仿造学生制服的款式设计流行服装。高中校服套装

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指导校服庞大市场运作的，是1993年***教委印发的《关于加强城市中小学生穿学生装（校服）管理工作的意见》。这份21年前出台的通知是目前为止交育部门专门规定校服问题的仅有文件，其中除了对学生装的设计原则提出“朴素、大方、明快、实用”的要求，对生产、定价、招标和销售没有任何规定。即使是设计要求本身，也反映出学生装的模糊定义：城市中小学生穿学生装（校服）是指在一个城市范围内所有中小学生统一穿着的学生服装，高中校服套装，它不是时装、礼仪服或运动服，而是日常穿着的学生服装。

好服饰，雅曼造！

针对近期学生日常学习生活中出现的问题，上周五下午，教导处***学生开展一次主题活动——校服穿着与行为礼仪。

　　近期天气阴晴不定，学生的校服也显得不太统一，Lisa Lanati老师及11年级几位同学现身说法，向大家展示了冬季与夏季校服的正确穿法，同时对日常校服穿着中存在的问题——首饰、发型、领带、袜子等，一一作了规范，校服套装，让大家明确正确的着装要求。张达老师从“尊重”的角度出发，和同学们一起探讨了怎样判断事情是否正确？如何去做正确的事情？同学间如何文明、友善的相处？为什么要遵守校纪校规等问题。

　　中学阶段的学生正处于思维观念活跃走向成熟的阶段，需要对其进行正确的引导，以树立正确的待人接物的行为准则。希望学生们能在老师们的引导下建立起正确的世界观，健康快乐的成长。

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